Oficina – Como planejar e documentar a avaliação e recuperação da aprendizagem
Responderemos perguntas como: Posso ter uma avaliação somativa com caráter formativo? Preciso fazer uma ou mais avaliações somativas separadas para cada resultado de aprendizagem? Existe uma regra fixa para as avaliações somativas: (número de atividades, questões, tipos)? Preciso dar feedback individual para todas as avaliações realizadas em sala de aula? Como eu posso fazer isso sem me sobrecarregar? A atividade de recuperação da aprendizagem será realizada no horário de aula? Preciso planejar uma aula só para isso? Ela pode ser incluída em outra atividade? O que documentar no item 6 (metodologia e avaliação) sobre o processo avaliativo planejado?

Oficina – Como planejar e documentar a avaliação e recuperação da aprendizagem Responderemos perguntas como: Posso ter uma avaliação somativa com caráter formativo? Preciso fazer uma ou mais avaliações somativas separadas para cada resultado de aprendizagem? Existe uma regra fixa para as avaliações somativas: (número de atividades, questões, tipos)? Preciso dar feedback individual para todas as avaliações realizadas em sala de aula? Como eu posso fazer isso sem me sobrecarregar? A atividade de recuperação da aprendizagem será realizada no horário de aula? Preciso planejar uma aula só para isso? Ela pode ser incluída em outra atividade? O que documentar no item 6 (metodologia e avaliação) sobre o processo avaliativo planejado?

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